4月23日，由上海市教育学会、上海市中小学幼儿教师奖励基金会联合主办、上海中文在线文化发展有限公司协办的2023年4·23世界读书日学术研讨活动在上海市向明中学顺利举行。本次活动的主题为“读书与育人”，旨在贯彻落实教育部等八部门有关《全国青少年学生读书行动实施方案》等相关要求，构建良好阅读生态，提升学生阅读素养，分享交流上海市中小学在读书促进、阅读研究与实践方面的新成果、新经验。

本次学术研讨活动分主论坛和分论坛两部分，主论坛于4月23日上午在上海市向明中学举行，主要从构建整体阅读推进理念、区域学校两级阅读推进策略、经验展开研讨。分论坛于4月23日下午在上海七宝实验小学举行，聚焦学校在参与基于认知发展规律的中小学生阅读能力提升实践研究方面的具体实践展开课例分享和实践研讨。

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本次活动主论坛由市教育学会秘书长朱蕾主持，研讨内容围绕当前青少年阅读推进工作的新要求、新时代推动学生阅读的新理念、区域与学校提升学生阅读素养的实践经验、构建基于认知发展规律的中小学生阅读能力培育与提升实践研究、开展整本书阅读的方法策略等主题展开。

上海市教育学会会长尹后庆、上海市教委基础教育处处长祝郁分别为本次活动作致辞讲话。

尹会长在讲话中指出阅读是储备知识的重要方法，是智力发展的基础，还能够提高素养、培养高尚的情操和完善的人格。青少年能否通过阅读形成核心素养、德行品格、精神趣味是关乎未来国民素质能否提高的重大问题，作为教育工作者不仅自身要加强阅读，更要努力让青少年更多地参与阅读。

祝处长讲话中介绍了近年来上海在推动书香社会、书香校园事业上的努力和成果，强调无论是党和国家的战略要求，还是上海教育发展、城市发展的目标，推进青少年学生阅读工作的重要性与日俱增。祝处长也期望通过世界读书日活动的举办，凝聚社会各界力量共同推动中小学生的阅读教育，帮助教育工作者把握方向、注重创新阅读载体、强化数字赋能，起到示范、引领的作用，实现读书育人的重要目标。

在专家报告环节，三位专家应邀做了主题分享：

上海市宝山区教育局局长张治在《提升阅读素养的区域行动》的主题报告中介绍了宝山区在提升区域阅读素养工作中的具体规划、研究和实践，也介绍了许多宝山区的优质成果与宝贵经验。

民进中央教育委员会委员、上海市平和双语学校校长万玮在《阅读的本质》的主题报告中从不同层面剖析了阅读对个人精神世界的内在作用。

上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）小学语文教研员薛峰在《精读·略读·整本书阅读》的主题报告中介绍了开展精读、略读和整本书阅读的具体策略方法。

本次活动还邀请了三所一线学校分享各自开展阅读教学的具体经验与成果。

上海市中国中学校长郑敏芳介绍了学校通过开展传统文化的阅读活动，从优秀的传统文化中汲取养分，来培养塑造具备中国优质品格的少年。

金山区第二实验小学校长金平介绍了学校以“不一样的阅读者”为阅读品牌，关注每一个学生作为阅读者的个体差异。学校借助专业力量发现、分析学生阅读能力的差异，进行针对性地辅导，从而构建尊重每个学生个性成长的校本化阅读生态。

上海市实验小学副校长杨妍分享了学校利用AI智能阅读指导平台开展校园阅读活动与教学的创新实践。介绍了平台基于专业阅读能力标准的数据采集分析功能，帮助学校实现数据驱动阅读教学转型，让更多儿童爱上阅读。

国家教育咨询委员会委员、上海市教育学会首席学术专家张民生对本次活动做了专家点评。张主任对活动中各位专家与学校的汇报分享给予了充分肯定，认为这样理论研究与实践交流相结合的活动内容设置具有很好的现实意义。并且对一线学校能够应用AI、数据分析等信息技术手段来发现不同孩子的阅读差异，进行针对性的能力培养表示赞扬。张主任同时还提出可以进一步关注与应用脑科学研究的相关成果，来更好的帮助青少年阅读推进工作的开展。

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